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第21章 第21章
南安上了林泽的车。
他们从学校出发，一路上穿过无数的高楼大厦，但林泽却没有减速。
窗外的霓虹灯光流淌进车内，他们都没有说话。
到达医院的时候是晚上八点。
距离吉尔变异已经过了两个小时。
南安匆匆跟着林泽往医疗监控室走，就见毕德尔教授不知何时已经站在监控室外。他看到林泽，叹了一口气，摇了摇头。
林泽：“情况如何？”
毕德尔教授：“打了镇定剂，现在安静下来了。”
“不过，没找到感染的芯片。”毕德尔教授说，“我们检查了他植入的所有机械臂和零件，根本发现不了任何异变的现象，而且，他都没有植入过人工芯片，所以这样看来，应该是伤口感染。”
林泽沉默几秒：“没有介质。”
“你说的对，芯片不带有传染性，但现在，人类之间的芯片变异的确发生了。”毕德尔教授说，“现在只是一例，只要被异化的芯片伤害，有了伤口就有感染的风险，但日后还不知道会有多少……”
“二城那边呢？”林泽道。
“所有的变异芯片全部停止发售，所以暂时安全，也没有任何芯片感染的报道。”毕德尔教授说，“他们甚至暂停了人工智脑的开发，相比我们真的谨慎太多。”
这些话南安听不懂。
他很乖地趴在玻璃窗前，踮起脚尖，安静往里望去——就见吉尔躺在床上，他的四肢变成了长长的机械臂，就像是甲虫的足肢，是冰凉的颜色。往上，皮肤也变成了银色，就像南安见过的变异人类一样，有着干枯的大片斑痕，仿佛有生命一般，不断朝外匍匐，蔓延。
于是南安看了很久，医院的白炽灯光打在他的长眼睫上，愈发显得脆弱，直到身后林泽的声音传过来，他才回神，转头看向林泽。
“走吧。”林泽道。
南安垂下眼眸：“嗯。”
他跟着林泽出了医院。
路上依旧人来人往，冰冷的雨水打在地面上，南安从脏兮兮的水塘中看到了身后高楼的倒影——这个城市的运转并没有因为芯片失控而停下半分，相反地，正在往前不停地奔腾。
而现在的他们也是。
南安感到难过，但又感觉不是，这是一种很神奇的情绪，是他作为一个小机器人并不拥有的能力。
但现在，他却越来越像人类，能够感知到这一切，连带着情感都愈发靠近。
南安接过林泽递来的雨伞，一起去了停车场。
等到晚上九点，南安就要陪幼崽一起读故事书，然后睡觉。林泽则在学校顶层有个会议——因为今晚大部分的研究员都在学校，给幼崽进行一系列的科普。
南安到了二层。
此时很多幼崽已经睡去，雨夜中的紫蓝色灯光柔和打在他们脸上，显得宁静美好。不过仍有几个调皮的，在一旁拿着玩具，闹腾不停。
其实南安也困了，和人类幼崽的作息一样，他打了一个小小的哈欠，又揉了揉眼睛，很轻地哼唧了几句。
但是哼哼完，抬眼看到林泽看他，一下就清醒了。
其实在之前铺床那会儿，他给自己也铺了个小床，上面放了一个糖果抱枕，以及两个粉嘟嘟的小团子玩偶，外加一根像是逗猫棒的毛绒棒。
——简称南安式小窝。
在他身后是一排书架，上面摆放着花花绿绿的故事书，蜡笔，和电子平板，于是南安把不听话的几个幼崽拉到他的小床旁，让他们围着，一起读故事书。
就在南安抽了一本书出来时，见到林泽坐在不远处，对着电脑噼啪打字，没有任何要开会的迹象。
“你不去顶楼吗？”南安问道。
林泽：“毕德尔刚从医院出发，等他到了再上去。”
南安：“哦。”
他没再和这个人类多说什么，他决定还是少说话，否则再被揪到什么尾巴，扣工资就完了。
于是他随意从书架上抽出一本，遮着半张脸，悄悄瞄了一眼林泽。见他仍在面无表情地工作，南安只好翻开了书。
这是一本叫做《词与物》的书，被简单的羊皮纸包着，十分朴素。
南安翻开了第一页。
“老师，这里面说的是什么？”某一个幼崽趴在南安的床边，睁大眼睛看他。
南安也不理解，他拧着小眉头，翻了好几页。
就见上面写着人类在文艺复兴后的起源，人类精神学，人的有限性等等，密密麻麻一片，南安理解不了。于是他想，可能这本书根本不适合幼崽阅读，也包括他这个机械崽崽。
他决定换一本书。
就在他翻到最后一页，并打算合上时，动作忽然顿了顿，一句话映入他的眼帘。
“在未来，人类将被抹去，如同大海沙地上的一张脸。”
南安一怔。
他呆呆看了这句话几秒，然后下意识地往前看去，想找寻更多的信息。南安完整浏览了这一章，发现讲述的就是人类的消失——书中说，这是一种解构中的反复存在的事实，人类会因为科学而壮大，也会因为各种其他原因，比如神经学，语言结构的崛起而彻底消失。
南安不理解这些生涩的词语，就和身边的幼崽一样，他只想看简单的童话书。
但他嗅到一丝危机，好像人类没有他想象中的那么强大。
因此他放下了这本《词与物》，并且把这本塞到了书架的最旁边，彻底打入冷宫。南安噘着嘴，眯眼挑了一会儿，从书架上取下另一本。
只是翻开一页，南安就“哇”了声。
——是之前的那本小王子。
相比于之前那本，上面是立体的插画，每一页都是星球，荒漠，以及小玫瑰，它们撒着亮晶晶的散粉，栩栩如生。一旁则是电子的内嵌薄屏，是星空的底色，辽阔灿烂，上面滚动着淡绿色的文字，是这一页的章节内容。
见南安如此沉迷，幼崽们围过来，伸长脖子瞅着。
“老师，这本书讲的是什么——”
“我们也要看！！”
“老师老师，读给我们听嘛。”
他们从学校出发，一路上穿过无数的高楼大厦，但林泽却没有减速。
窗外的霓虹灯光流淌进车内，他们都没有说话。
到达医院的时候是晚上八点。
距离吉尔变异已经过了两个小时。
南安匆匆跟着林泽往医疗监控室走，就见毕德尔教授不知何时已经站在监控室外。他看到林泽，叹了一口气，摇了摇头。
林泽：“情况如何？”
毕德尔教授：“打了镇定剂，现在安静下来了。”
“不过，没找到感染的芯片。”毕德尔教授说，“我们检查了他植入的所有机械臂和零件，根本发现不了任何异变的现象，而且，他都没有植入过人工芯片，所以这样看来，应该是伤口感染。”
林泽沉默几秒：“没有介质。”
“你说的对，芯片不带有传染性，但现在，人类之间的芯片变异的确发生了。”毕德尔教授说，“现在只是一例，只要被异化的芯片伤害，有了伤口就有感染的风险，但日后还不知道会有多少……”
“二城那边呢？”林泽道。
“所有的变异芯片全部停止发售，所以暂时安全，也没有任何芯片感染的报道。”毕德尔教授说，“他们甚至暂停了人工智脑的开发，相比我们真的谨慎太多。”
这些话南安听不懂。
他很乖地趴在玻璃窗前，踮起脚尖，安静往里望去——就见吉尔躺在床上，他的四肢变成了长长的机械臂，就像是甲虫的足肢，是冰凉的颜色。往上，皮肤也变成了银色，就像南安见过的变异人类一样，有着干枯的大片斑痕，仿佛有生命一般，不断朝外匍匐，蔓延。
于是南安看了很久，医院的白炽灯光打在他的长眼睫上，愈发显得脆弱，直到身后林泽的声音传过来，他才回神，转头看向林泽。
“走吧。”林泽道。
南安垂下眼眸：“嗯。”
他跟着林泽出了医院。
路上依旧人来人往，冰冷的雨水打在地面上，南安从脏兮兮的水塘中看到了身后高楼的倒影——这个城市的运转并没有因为芯片失控而停下半分，相反地，正在往前不停地奔腾。
而现在的他们也是。
南安感到难过，但又感觉不是，这是一种很神奇的情绪，是他作为一个小机器人并不拥有的能力。
但现在，他却越来越像人类，能够感知到这一切，连带着情感都愈发靠近。
南安接过林泽递来的雨伞，一起去了停车场。
等到晚上九点，南安就要陪幼崽一起读故事书，然后睡觉。林泽则在学校顶层有个会议——因为今晚大部分的研究员都在学校，给幼崽进行一系列的科普。
南安到了二层。
此时很多幼崽已经睡去，雨夜中的紫蓝色灯光柔和打在他们脸上，显得宁静美好。不过仍有几个调皮的，在一旁拿着玩具，闹腾不停。
其实南安也困了，和人类幼崽的作息一样，他打了一个小小的哈欠，又揉了揉眼睛，很轻地哼唧了几句。
但是哼哼完，抬眼看到林泽看他，一下就清醒了。
其实在之前铺床那会儿，他给自己也铺了个小床，上面放了一个糖果抱枕，以及两个粉嘟嘟的小团子玩偶，外加一根像是逗猫棒的毛绒棒。
——简称南安式小窝。
在他身后是一排书架，上面摆放着花花绿绿的故事书，蜡笔，和电子平板，于是南安把不听话的几个幼崽拉到他的小床旁，让他们围着，一起读故事书。
就在南安抽了一本书出来时，见到林泽坐在不远处，对着电脑噼啪打字，没有任何要开会的迹象。
“你不去顶楼吗？”南安问道。
林泽：“毕德尔刚从医院出发，等他到了再上去。”
南安：“哦。”
他没再和这个人类多说什么，他决定还是少说话，否则再被揪到什么尾巴，扣工资就完了。
于是他随意从书架上抽出一本，遮着半张脸，悄悄瞄了一眼林泽。见他仍在面无表情地工作，南安只好翻开了书。
这是一本叫做《词与物》的书，被简单的羊皮纸包着，十分朴素。
南安翻开了第一页。
“老师，这里面说的是什么？”某一个幼崽趴在南安的床边，睁大眼睛看他。
南安也不理解，他拧着小眉头，翻了好几页。
就见上面写着人类在文艺复兴后的起源，人类精神学，人的有限性等等，密密麻麻一片，南安理解不了。于是他想，可能这本书根本不适合幼崽阅读，也包括他这个机械崽崽。
他决定换一本书。
就在他翻到最后一页，并打算合上时，动作忽然顿了顿，一句话映入他的眼帘。
“在未来，人类将被抹去，如同大海沙地上的一张脸。”
南安一怔。
他呆呆看了这句话几秒，然后下意识地往前看去，想找寻更多的信息。南安完整浏览了这一章，发现讲述的就是人类的消失——书中说，这是一种解构中的反复存在的事实，人类会因为科学而壮大，也会因为各种其他原因，比如神经学，语言结构的崛起而彻底消失。
南安不理解这些生涩的词语，就和身边的幼崽一样，他只想看简单的童话书。
但他嗅到一丝危机，好像人类没有他想象中的那么强大。
因此他放下了这本《词与物》，并且把这本塞到了书架的最旁边，彻底打入冷宫。南安噘着嘴，眯眼挑了一会儿，从书架上取下另一本。
只是翻开一页，南安就“哇”了声。
——是之前的那本小王子。
相比于之前那本，上面是立体的插画，每一页都是星球，荒漠，以及小玫瑰，它们撒着亮晶晶的散粉，栩栩如生。一旁则是电子的内嵌薄屏，是星空的底色，辽阔灿烂，上面滚动着淡绿色的文字，是这一页的章节内容。
见南安如此沉迷，幼崽们围过来，伸长脖子瞅着。
“老师，这本书讲的是什么——”
“我们也要看！！”
“老师老师，读给我们听嘛。”